来自国际前沿的研究团队通过整合皮尔士 (Peirce)认知外在论与克拉克 (Clark)的延展认知框架，创新性地提出将元认知 (metacognition)重新定义为'元符号活动 (metasemiosis)'。该研究揭示了语言等外部符号系统如何构建二阶认知架构，为理解思维自我监控机制提供了革命性的符号动力学视角。

在当今教育范式转型的背景下，护理教育面临着一个核心矛盾：传统的填鸭式教学难以培养应对复杂临床场景所需的批判性思维和团队协作能力。护理学生常常陷入被动接受知识的困境，缺乏对自身认知过程的觉察 (元认知，metacognition)和主动调节能力，这直接影响了他们在真实医疗环境中的问题 ...