本文转自：中国教师报本报记者冯永亮那些被我们熟视无睹的瞬间，往往藏着最深刻的成长密码。当闫妍老师发现学生机械背译文言文时，她没有止步于“学生基础差”的惯常解释，而是将目光投向更深处：这是否意味着文化体验的断裂？正是这一追问，催生了省级课题“初中语文体验教学方式实践研究”。那些被视作“理所当然”的教学 ...