本书提出了"虚构渗透"这一概念，用以揭示虚构化和文学复杂性可以存在于不同类型的叙事中的现象。本书从社会叙事学的视角探讨口述史和其他访谈中的对话式讲述，系统地探讨了关键的叙事特征，如故事模板、对话、双重指示、聚焦或视角采择、心理表征，以及特殊的叙事形式 ...

可以看到，出现叙述转向的文科学科，基本上都是以追求“真相”为己任，不可能摆脱伦理考量的科目。“真相”独立存在的观念早就过时，但是心理学，历史学等，依然需要追索对象中包含着“有效性”（validity）。由此，“真实性”就变成了“故事的可信度”问题。通 ...

《当说者被说的时候：比较叙述学导论》写作于1998年，最近由广西师范大学出版社“新民说”再版推出。这本书主要介绍了叙述行为、叙述主体 ...

英国著名历史学家乔治·芬利的七卷本巨著《罗马征服以来的希腊史：前146-1864》被视作爱德华·吉本（代表作《罗马帝国衰亡史》）以来英国史学界最伟大的著作，也成为研究希腊历史、罗马帝国后期尤其是拜占庭帝国历史无法绕过的经典。近日，该书第一卷《罗马统治 ...

叙述层可以分为情节层、叙述行为层、叙述外层等不同层次，处于这些层次上的时间都各不相同。各层次时间之间的错位与相互变形，正是叙述之所以为叙述的原因。” 《小说叙述理论研究》，谭光辉著，商务印书馆2019年11月第一版，68.00元 ...

叙述学的关键至今没有被充分理解：叙述行为能叙述一切，就是无法叙述叙述行为本身，叙述行为实际上比被叙述出来的文本高一个层次。正如一面墙上有告示“此处不准贴告示”，此告示违反规定吗？ 不，它首先要被告示出来，才能进行告示。

“教育叙述”即是指所有关于教育的理论与事实的话语，无论其是理性的、哲学的、科学的，还是经验的和描述的。 如从归纳和演绎的语言逻辑，或思辨和实践的知识叙述来看，大概可以分别为关注思辨形式的、试图安排人类精神和生活的“宏大叙述”，和关注于个体和群体内在世界和经验意义的 ...

原标题：余华：先锋文学在叙述上完善了中国当代文学 编者按 在30年的创作道路上，他能够持续引领读者、批评界乃至同行的目光；他的每一部作品 ...

雅思口语个人叙述高分模板，很多同学对于这个问题有疑问和不解，那么下面就跟着中国教育在线的小编详细了解一下吧。开始：问候考官，自我介绍。简要介绍自己的性格、爱好、职业等基本信息。说明自己想要分享的故事或者经历，为下面的内容做出铺垫。

六 长征叙述的转变. 1957年，是中国人民解放军建军三十周年纪念，大型系列革命回忆录《星火燎原》开始出版，许多参加过长征的老将军纷纷发表了 ...

历史是过去发生的事件，研究历史离不开叙述。意大利历史学家克罗齐曾言，没有叙事，就没有历史。历史叙述是对历史的记录和描述，它的重要功能在于“传递”历史。这种传递，既包括历史事实的传递，也包括历史叙述主体,张垚：历史叙述如何接近历史真实--理论 ...