习作指导课充分借助目标支架、内容支架和方法支架推进习作教学。第一步，借助“习作指南针”中的目标支架，明确每一次习作目标，明晰每一次习作的重难点。第二步，借助“习作指南针”中的情境对话，导入习作话题，激发学生的习作动机。

在这个充满朝气的春天，星辰中队的孩子们通过他们的习作，展现了对自然、家庭和传统文化的深刻观察与感受。这些作品不仅反映了他们的思维和情感，也彰显了他们的创作热情，传递出对生活的热爱和对科学的探索精神。接下来，让我们一同走进这些精彩的习作，感受孩子们眼中的世界。\n\n### 我的植物朋友\n在江炫炫的习作中，她用细腻的笔触描绘了桃花的美丽与生机。她写道：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这句诗句引 ...

本文转自：丽水日报莲都区花园学校吕淑艳三年级是习作启蒙的关键时期，但大多学生对生活充满好奇却又无从写起。为了激发学生写作兴趣、掌握写作技巧，从“被动写”转向“主动写”，我立足文本仿写，以教材精读课文和习作例文为支架，通过观察动物、植物、水果的分层训练及观察日记拓展，来引导学生掌握写作技巧，以下是在教 ...

在宜阳的教学节上，四年级5班的同学们展示了他们的优秀习作，展现了丰富的想象力和创造力。这些习作不仅体现了孩子们的写作能力，更反映了他们对生活的观察和思考。 例如，王梓宸同学描绘了一双"万能跑鞋"，它不仅可以让人飞快地跑到学校，还具备许多神奇的功能：速度加快、跳得更高、自动躲避障碍物等。这样的创意，充分展现了孩子们对科技的憧憬与未来的幻想。

夜幕像一块巨大的黑色绸缎，轻柔地铺展在天地之间，月光如银纱般洒下，点点繁星闪烁着，如同镶嵌在绸缎上的璀璨宝石。人们都已沉浸在甜美的梦乡之中，而厨房的角落里，水果们却悄悄睁开了眼睛，一场别开生面的音乐会即将拉开帷幕。

人工智能助力，让习作点评更有靶向性。优化评价标准，让评改更具靶向性。在习作教学中，教师的习作指导、学生的习作练习、教师的习作评价、学生的习作修改都受习作目标的统领，它们围绕习作目标同向而行，共同促进习作教学目标的达成。

本周五晚7:30，“课改中国行”与您不见不散。统编教材习作编排有哪些特点？习作教学应该注意什么？习作学习如何学？统编小学语文教材的习作 ...

人工智能见证，让习作能力进阶有“档”可查。《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调写作的评价，教师要注重过程性评价和增值性评价，让 ...

摘要:本论文围绕小学中高年级习作教学展开研究,分析当前习作教学存在的问题,提出激发写作兴趣、积累写作素材、加强写作指导、优化评价方式等教学策略,旨在提升小学中高年级学生的写作能力与语文素养。

为激发中小学生的写作兴趣，给他们提供一个展示才华的平台，烟台市融媒体中心大小新闻教育频道面向全市中小学生征集习作，内容不限，体裁不限，字数不限，只要能表达出自己的真实情感即可。欢迎同学们踊跃投稿，也欢迎各位老师荐稿。

近日，深圳职业技术学院外语学院组织学生围绕“中国梦”展开了英文习作。 这里，小编刊登出其中的五篇，邀请大家一起来欣赏！ My Chinese Dream ...

弗朗西斯·培根的画要上市了。 请听题： 《乔治·戴尔肖像三习作》，“英国20世纪最伟大画家”弗朗西斯·培根1963年的系列作品。由于画中所描绘 ...